EL CARNÉ DE LA CAMPANA

PROLONGACIÓN DE SU PRESENCIA

El carné es un elemento que nos representa socialmente ante los demás, muestra algunas características individuales de cada persona: sus rasgos, su nombre...

En nuestra escuela lo hemos incorporado además, como un recurso de pertenencia al grupo clase y al equipo como pequeño núcleo organizativo de diversas tareas y responsabilidades cotidianas.

Os contamos como y para qué lo hacemos.

Durante el curso pasado en la pecera, ya utilizábamos el carné como elemento de inclusión con el color de su equipo y la correspondencia con el día de la semana que tenía dicho color. Además, dió mucho juego para el acercamiento y dominio del propio nombre y el de sus compañeros y amigos: utilizarlo para escribir los nombres en sus trabajos o mensajes, descubrir y comprobar las letras que tenían iguales entre ellos, poner el carné de quien faltaba en el sitio simbolizado de la casita para comunicarselo a los niños que venían a hacer la comanda,  etc.

Este año, que ya son "mayores", hemos avanzado las posibilidades, tanto en el proceso de realización, como en la información y utilización que lleva el carné. Decidimos conjuntamente ampliar el nombre también en letra pequeña, añadir sus años y meses y el número de teléfono para que le puedan llamar las amistades cuando falte.

Primero, sobre una plantilla previa, cada uno fue introduciendo su nombre -en mayúscula y minúscula, su fotografía con ayuda del adulto, el número de teléfono donde fueren a estar cuando están malitos, que se habían traído de casa en una carta que mandamos a la mamá y el papá, y los años y meses que tenían en ese momento -aquí también precisaron la ayuda mía-.

En esta labor se dieron muchos procesos de colaboración y enseñanza mutua entre ellos: ¿donde está la C? Uno va diciendo el número y el otro lo escribe, etc.

La ayuda de la pantalla grande facilitó el proceso.

Para iniciar la comprensión de la medida del tiempo en meses y años, jugamos con bolas que representaban los 12 meses y estrellas por los años.

Pusimos la edad de varios de ellos y comparamos las edades, viendo que cuando uno llegaba a tener 12 bolas adquiría una estrella nueva y vuelta a empezar.

 Después lo simbolizamos con ayuda del ordenador y ejemplificamos sobre la pantalla digital las edades de varios miembros del grupo.

Imprimimos el mismo esquema de escalera de bolas para los meses y de estrellas para los años, y cada uno fue realizando el reverso de su carné anotando su cantidad de bolas-meses y de estrellas-años, pasando a cantidades los números que ya había anotado en la parte delantera de su  como símbolo de su edad

Cuando alguno falta, sus amistades podrán coger su carné, ir al despacho y marcar su número de teléfono, para satisfacer su curiosidad del por qué no ha venido al cole y transmitir el "calorcito" de que se acuerdan y le mandan su afecto.

Para el que recibe, supone un paso más en su sentdimiento de integración dentro del grupo, y estrechar los lazos emotivos.

Las conversaciones son para grabarlas.

Completamos el proceso. Tenemos nuestro calendario mensual, donde recogemos distintos elementos simbolizados que nos ayudan a entender el paso del tiempo y a controlar los acontecimientos previstos: colores de los días de los equipos, días que hacemos "gimnasia", inglés, salidas, cumpleaños..

Ahora añadiremos el día del "cumplemeses", con su nombre -que ya empiezan a reconocer unos el de los otros-, y así se pueden avisar cuando tienen que añadir en su carné una nueva bola-mes, y ver cuantas le faltan para que sea su cumple.

Como veis, unas acciones que conllevan aspectos afectivos, sociales, de aprendizajes de números, lectura de los nombres.... de escuela en definitiva.